2021年1月,金课获批立项建设,“思想道德与法治”教研室既感到荣幸,也感到责任重大。因为真正建设成为金课,还需要做很多工作。在接下来的两年时间里,我们将按照省里下发的文件要求、申报书的规划、学院的安排等来实施具体的建设方案。

一、金课建设的规划

秉承“坚持立德树人,围绕学生成才,对接社会需求,不断建设改革,注重学生的全面发展及主动参与,以学理支撑政理,以知识涵养价值,以情感传递信仰,以规范弘扬法治,培养具有思想道德素质和法治素养的时代新人”的课程建设理念,围绕金科建设的重点难点问题,力争在两年时间里把本课程建设成为在教学方法、教学内容、实践教学、课程资源库等多方面具有自身特色和一定复制推广价值和示范意义,学生真心喜爱、终身受益的金课。结合“00”后大学生的特点,要建立有信仰高度、有理论深度、有情感温度,体现高阶性、创新性和挑战度的金课。

二、金课建设的具体实施方案

(一)打造金课建设的高效教学团队。在现有五名核心成员的基础上,充分调动教研室所有任课教师的积极性,组建老、中、青结合的教学团队。定期举行金课教学团队工作推进会,讨论金课建设各方面事宜,督促推进金课建设各项工作持续有序开展。

(二)建设特色化教学资源库,建立短视频、案例分析为主要内容的多样化数字化资源库,并考虑建立网站“思想道德与法治”课程需要有大量的法律、道德、理想信仰方面案例来支撑教学。要建设三方面的资源库:一是体现时代性的视频资源库(来自学习强国、抖音、B站等);二是地方性特色的胶东红色文化资源库、红色鲁大故事库等;三是历届学生拍摄的微电影库。对于这些案例不仅要搜集,要进行短视频和案例的评析,找到与课程相关知识点的讲解相关联之处。

(三)借鉴中央财经大学等高校的经验,录制一系列有温度、有高度、有深度的微课,打造线上线下相结合的教学模式。顺应线上线下教学的教学趋势,从某些章节开始组织录制微课,作为课堂教学的有益补充。

(四)在吃透教材的基础上,结合“00”后大学生的特点(对学生的了解,可以通过访谈和问卷调查来完成),实现向教学体系的转化,优化教学内容,把新思想融入教学内容中去。要把习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化、中国精神的最新内容(抗疫精神、脱贫攻坚精神)、民法典等重要内容以学生喜闻乐见的方式融入到课程有关章节中去。

(五)改进教学方法,既要注重理论灌输,也要发挥学生参与课堂的积极性。采取案例点评研讨辩论项目探究等教学方法。尝试根据文理艺术体育等不同学院学生的特点,采用与之相适应的教学方法。

(六)优化实践教学的方式,形成相对固定的教学模式。根据已有的实践教学方式,丰富 “讲写拍绘”为内涵的“四个一”实践教学模式,即“参加一次演讲、撰写一封家书、拍摄一部微电影、绘制一幅盾徽”,形成“理论教学支撑、实践教学深化、红色基地考察强化、实践体会分享巩固”的教学链模式,焕发课堂生机活力。

(七)优化考核体系,注重过程考核。科学设计教学评价方案,构建网络学习、课堂教学及实践教学三位一体的评价体系。采用过程性与终结性评价相结合、线上和线下相融合的考核评价模式。线上利用雨课堂以客观题为主、以主观题为辅的作业。线下考核以微电影、演讲比赛为主的平时成绩,以及以书面试卷为主的期末考试测试等。增加过程性考核的占比,最终考试注重考查学生运用理论分析问题的能力。

  三、金课建设最终成果的呈现

    (一)尝试建立视频库、案例库     (二)录制完成微课,力争线上使用

(三)力争出版一本书:“思想道德与法治”教学研究与案例分析》。

(四)形成一个有自身特色、有可借鉴复制推广价值的教学模式。

金课的建设是一个久久为功的过程我们将不懈努力上好思政课当好引路人

                                                                             2021年3月